目录
评估视点
2021中国民办本科院校及独立学院科研竞争力评价研究报告——基于结果评价和增值评价的双重视角汤建民;1-12+121
美国大学教师教学发展项目的评估研究晁亚群;林杰;13-22+121-122
信息·动态
为新时代发展评价事业发声立基——汤建民《中国评价事业发展研究:基于科学计量学的视角》评介
一凡;2
深耕“学术创业”领域,破解创业失败难题——评《中国高校学术创业成功的机理与路径——基于失败修复的视角》
赵文华;127
发展论坛
师道传承与教育人文的守望——读董云川教授《复杂时代的简单活法》有感叶文梓;23-29+122
论教育史研究者的五维素养刘秀霞;严孟帅;30-37+122-123
比较教育
英国“罗素大学集团”校长群体特征傅茂旭;于洪波;38-48+123
德国工程教育认证制度的建构逻辑与行动路径胡德鑫;49-58+123
教师发展
民国时期高校教师的分类管理李汉学;程斯辉;59-66+123-124
研究生导师的教育爱及其实现国建文;傅淳华;肖李;67-72+124
研究生教育
培养研究生科研能力的行为逻辑与机制创新郑瑞强;胡军华;73-81+124-125
英国工程博士的主要特征和再定位王文礼;82-92+125
南洋理工大学研究生学业与诚信管理体系武海峰;93-101+125
教学理论与实践
地方高校本科教学评估的“五个度”——基于辽宁省18所学校审核评估专家的报告文本秦涛;朱泓;102-112+126
澳门大学教育专业课程中的传统文化教学杨兆贵;113-120+126